练心头暗道，“不过对方并没有王牌球员，我们也没办法针对对方的某一个球员。看来还是得想办法破坏对方的战术配合。”
如果对方有王牌球员，他还可以让庄宇这个“防守尖兵”去防对方，从而限制对方的进攻。
可南加州大学没有。
不过也不是毫无办法，对方没有进攻强点，却还能打出出色的进攻，靠的是战术配合，是球员之间的默契，要限制对方的进攻，自然就得从这方面去入手。
一转眼几分钟过去，比分变成了13：11，UCLA领先2分。
看上去UCLA只领先2分，可要知道庄宇还没有得分，他打到这个时候只出手一次，一个压哨三分，没有能够命中。
如果庄宇开始得分呢？
“球。”
庄宇反跑，冲着队友要球，然后叫了个挡拆，夏普连忙往前挤，想要绕过挡拆，继续追击庄宇。同时，南加州大学的中锋莱特也迅速上来延误，挡在庄宇的面前。
下一刻，庄宇突破，冲向莱特，莱特连忙后退，几个南加州大学的球员却有些迟疑，他们以为庄宇又是突破分球。
一旦他们收缩防线，庄宇就会往外分球。
就是这么一迟疑，给了庄宇机会，只见他飞快的一个变向过掉莱特，而后顺势跳起，身体往前滑翔，右手抓着篮球，一个低手上篮。后方的莱特想要追冒，但终究没能够到。
球进，15:11。
“请求暂停！”
看到庄宇得分，克里曼教练心头一跳，立刻叫了个暂停。
观众席上，球迷们欢呼着，三三两两凑在一起讨论。
“这个球真漂亮，庄终于得分了。”
“刚才那几分钟明显是庄不想得分，不是不能得分。你看南加州大学不是立马叫暂停了吗？因为一旦庄也开始得分，分差就要拉开了。”
“对，你们发现没有？好像今天几个首发球员的配合特别好，进打的很合理......”
一群主场球迷很开心，因为明显看得出来UCLA占据了上风，今天球员们打的都非常好。
不只是庄宇，德鲁二世、鲍威尔、帕克、拉特维斯打的都很好，几人之间的配合也很流畅。
这点连球迷都能感受到。
而作为南加州大学主教练的克里曼自然也感受到了。
等几个球员来到自己面前，克里曼教练先是换人，换下了后卫里德，换上替补后卫康纳德，而后说道：“我们需要提升防守，不能让对方轻易地得分。等下要注意对UCLA其他球员的防守，注意切断庄和他们之间的联系。”
这时候，一个球员问道：“那要是庄自己打怎么办？”
克莱曼教练答道：“防好他的三分球，莱特你注意上去延误的时候不要太上前，免得被他一步过掉。”
“是。”莱特应道。
其实还是外边防庄宇投三分，逼迫他突破，然
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