边躺下了个人，是熟悉的气息，孟承翻了个身，胳膊顺手就搭在了冯子洋身上，腿也骑在了冯子洋腿上。
冯子洋踹了孟承两脚没踹动，打了个哈欠懒得挣扎了，索性翻了个身，调整了一下被抱的姿势，没两分钟就也睡了过去。
第二天，冯子洋一整个上午除了给孟承布置“任务”外，其它的空余时间全在补作业做卷子，补完了昨天没写完的就接着开始写今天新留的。
冯子洋还是第一次把时间填充得这么满，原本他学习态度虽然也算是认真，但下课的时间还是要出去走一走玩一玩的，不重要d的课也会适当溜溜号干点别的。
但在昨天清晰地认识到时间是如此不够用后，冯子洋就几乎把所有的空余时间都利用上了，连边边角角三分钟五分钟的都没放过。
课间去厕所的路上甚至都抽空背了几个单词，为此他的计划本上还多了一个“做单词手卡”的小任务。
中午回家的时候，冯子洋还让孟承把他抄写的文言文词汇给带回了家，等搅拌面糊的时候就让孟承考他。
孟承说一个词，冯子洋一边搅拌面糊一边回答这个词的意思，如果冯子洋答对了，孟承就用蓝笔在词汇旁边画个勾，如果答错了或回答不上来，孟承就把正确答案念一遍，冯子洋则默默背两遍。
如此这样大概背诵了五分钟，冯子洋搅拌面糊搅拌累了，两人像昨天那样换手。
孟承把词汇本交给冯子洋，自己接过擀面杖继续搅拌面糊，冯子洋拿起词汇本，十分自然地就开始考起了孟承。
不知道是不是冯子洋开考的举动太过顺理成章、完全一副理所当然的样子，孟承竟没觉出从不学习的自己在大中午的一边干活一边背课文有哪里不对劲。
关键孟承不仅没觉得不对劲，还答题答得十分来劲。
这些词汇都是他这两天抄的，因为他抄得时候很认真，所以这个时候记得也牢。
孟承答对的词汇冯子洋也给他打勾标记，为了跟自己的蓝色标记区别开来，冯子洋还特意给孟承换了红笔。
带面糊完全搅拌完，两人轮换着考了几轮后，孟承的红色标记竟然比蓝色标记还要多好几个。
孟承一下子就飘飘然了，文言文词汇这些东西好像也没有那么枯燥无趣呀
冯子洋看着孟承的这些红色标记，心想让孟承抄写词汇这方法还挺管用，正好，他上午刚增加了一个“做单词手卡”的小任务，正好让孟承这货来做。wwＷ.ＫaИδＨＵ五
于是，下午第一节课预备铃声刚打起来，孟承同学就接到了来自同桌的新任务。
在做了一下午英语手卡后，孟承同学表示做英语单词手卡比抄写文言文词汇有意思那么一丢丢，毕竟文言文词汇要一直埋头抄写，做手卡却需要时不时动动剪刀裁卡片，也勉强
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